Домашнее задание - это промпт для нейросети или упражнение для ума?

30 марта 2026 года учителя начальных классов трёх образовательных учреждений — школа № 43, школа № 53 и школа № 598 Приморского района — представили методический конструктор трансформации домашних заданий на площадке XVI Петербургского международного образовательного форума.
В работе площадки приняли участие методисты и преподаватели Санкт‑Петербургской академии постдипломного педагогического образования (СПб АППО):
· Марина Викторовна Бойкина — старший преподаватель кафедры начального, основного и среднего общего образования СПб АППО;
· Инна Анатольевна Бубнова, к. п. н. — старший преподаватель кафедры начального, основного и среднего общего образования СПб АППО;
· Александра Васильевна Саватеева — методист Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (ЦНППМ) СПб АППО.
Ключевые аспекты работы:
· Участники провели экспертизу типовых заданий по специальному чек-листу, выявляя их уязвимость перед нейросетями и потенциал для развития мышления.
· На практике педагоги апробировали набор методических приёмов, которые позволяют перевести задания из плоскости простого воспроизведения знаний в плоскость анализа, синтеза и оценки. Это помогает сделать домашние задания более осмысленными и направленными на развитие навыков XXI века.
· В режиме телемоста коллеги из Оренбурга (гимназия № 1), Балтийска (школа № 5), Грозного (гимназия № 12) и Бишкека (лицей № 65) представили свои проекты преобразованных заданий, получили cross-экспертизу и совместно сформировали дорожную карту первых шагов внедрения новых подходом к домашнему заданию в практику образовательного процесса в начальной школе.
Инна Бубнова отметила, что «мы не можем и не должны отказываться от традиционных домашних заданий. Но мы можем и должны их трансформировать. Превратить из упражнения для памяти в упражнение для ума. Из промпта для нейросети — в задание, которое нейросеть не сможет выполнить качественно без участия мыслящего человека, в задачу, которая учит думать, анализировать и находить нестандартные решения».
Автор текста: И.А. Бубнова
Фото: И.А. Провидов, А.Б. Перец

#ПМОФ2026, #МедиаПМОФ

Неделя математики и информатики

23 - 27 марта в школе прошла неделя математики и информатики.

Ребята решали нестандартные задачи, учились работать  в команде и на 100% проявили свои творческие способности!

• Среди пятиклассников прошла игра "Занимательная арифметика": в упорной борьбе победу одержала команда 5Б, 5В занял второе место, а 5А - почетное третье.
• Команды 6-х классов попробовали свои силы в квесте "Математическое путешествие". На станциях ребят ждали персонажи из разных эпох с занимательными задачами - их блестяще сыграли ученики 10-х классов. А в конце, собрав все подсказки, нужно было решить задачу и найти клад. Все классы показали отличную игру. Самой быстрой и сообразительной оказалась команда 6Г.
• Среди 7-х классов состоялась игра "Занимательная математика". победителем стала команда 7В, а 7А и 7Б поделили второе место.
• Ученики 8-х классов поучаствовали сразу в двух мероприятиях: игре по математике "КВМ - клуб весёлых математиков" и игре по информатике "БИТ - большой информационный турнир". Все команды сражались как львы и показали блестящие знания, но самой-самой в этот раз оказалась команда 8А.
• 9 классы соревновались в знаниях экономики: для них прошла игра "Каникулы в Простоквашино". Победила команда 9В, а команды 9Б и 9А классов разделили второе место.
• На выставке стенгазет I место заслужил Сакалов Сулейман из 6 А. 

Спасибо всем участникам и организаторам! Было весело и познавательно! С нетерпением ждём следующих предметных недель!

Единая модель профориентации

В рамках реализации продвинутого уровня Единой модели профориентации, ученики нашей школы приняли участие в профориентационном занятии, организованном на базе Медицинского техникума № 9. Мероприятие позволило учащимся получить углубленные знания о медицинских специальностях и перспективах развития в данной сфере.