Истории Старой и Новой деревни

На базе музейно-педагогического комплекса нашей школы обучающиеся 6-х классов приняли участие в уникальном краеведческом проекте - игре "Истории Старой и Новой деревни".
Команда путешественников побывала на весенней исторической прогулке, а команды краеведов и дизайнеров посетили школьную музейную экспозицию, поучаствовали в интеллектуальной битве и показали свои таланты.
Благодарим ребят за участие, а организаторов за творческий подход!

"Путешествие по сказочной стране" в школе на Торфяной: незабываемый квест для наших учеников!

На днях школьный двор на Торфяной дороге превратился в настоящую сказочную страну! Ученики с азартом приняли участие в увлекательной квест-игре "Путешествие по сказочной стране", которая подарила им массу положительных эмоций и ярких впечатлений.

Шесть волшебных станций ждали своих героев, предлагая разнообразные и интересные задания. Ребятам пришлось проявить смекалку, ловкость, творческие способности и, конечно же, командный дух, чтобы преодолеть все испытания и добраться до финиша. Отгадывание загадок, поиск артефактов, выполнение творческих поручений – каждый этап квеста был наполнен духом приключений и волшебства.

Домашнее задание - это промпт для нейросети или упражнение для ума?

30 марта 2026 года учителя начальных классов трёх образовательных учреждений — школа № 43, школа № 53 и школа № 598 Приморского района — представили методический конструктор трансформации домашних заданий на площадке XVI Петербургского международного образовательного форума.
В работе площадки приняли участие методисты и преподаватели Санкт‑Петербургской академии постдипломного педагогического образования (СПб АППО):
· Марина Викторовна Бойкина — старший преподаватель кафедры начального, основного и среднего общего образования СПб АППО;
· Инна Анатольевна Бубнова, к. п. н. — старший преподаватель кафедры начального, основного и среднего общего образования СПб АППО;
· Александра Васильевна Саватеева — методист Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (ЦНППМ) СПб АППО.
Ключевые аспекты работы:
· Участники провели экспертизу типовых заданий по специальному чек-листу, выявляя их уязвимость перед нейросетями и потенциал для развития мышления.
· На практике педагоги апробировали набор методических приёмов, которые позволяют перевести задания из плоскости простого воспроизведения знаний в плоскость анализа, синтеза и оценки. Это помогает сделать домашние задания более осмысленными и направленными на развитие навыков XXI века.
· В режиме телемоста коллеги из Оренбурга (гимназия № 1), Балтийска (школа № 5), Грозного (гимназия № 12) и Бишкека (лицей № 65) представили свои проекты преобразованных заданий, получили cross-экспертизу и совместно сформировали дорожную карту первых шагов внедрения новых подходом к домашнему заданию в практику образовательного процесса в начальной школе.
Инна Бубнова отметила, что «мы не можем и не должны отказываться от традиционных домашних заданий. Но мы можем и должны их трансформировать. Превратить из упражнения для памяти в упражнение для ума. Из промпта для нейросети — в задание, которое нейросеть не сможет выполнить качественно без участия мыслящего человека, в задачу, которая учит думать, анализировать и находить нестандартные решения».
Автор текста: И.А. Бубнова
Фото: И.А. Провидов, А.Б. Перец

#ПМОФ2026, #МедиаПМОФ